2021年12月20日早8時(shí)30分始，又一批EUDBA學(xué)員面臨著論文答辯的挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著他們將可能迎來獲得博士榮譽(yù)的高光時(shí)刻。
評審導(dǎo)師
本次博士論文答辯評審導(dǎo)師：
孔德涌院士
光亞—EU商學(xué)院DBA項(xiàng)目答辯委員會主席，院士、教授、博士生導(dǎo)師;系統(tǒng)工程專家，中國科技促進(jìn)發(fā)展研究中心主任，原駐聯(lián)合國科技參贊;國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)專家咨詢委員會主任。
岳昌君院長
光亞—EU商學(xué)院DBA項(xiàng)目答辯委員會委員，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育經(jīng)濟(jì)研究所副所長、教授博士生導(dǎo)師，法國奧維涅大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。
李義虎院長
光亞—EU商學(xué)院DBA項(xiàng)目答辯委員會委員，北京大學(xué)臺灣研究院院長、國際關(guān)系學(xué)院教授，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院國際政治系主任、教授、博士生導(dǎo)師，全國人大外事委員會委員。
答辯流程
本次博士論文答辯共有六個(gè)環(huán)節(jié)，具體如下：
1、自我介紹環(huán)節(jié)
答辯學(xué)員介紹個(gè)人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，時(shí)長1分鐘。
2、論文闡述環(huán)節(jié)
參照預(yù)先準(zhǔn)備好的論文答辯提綱，介紹論文重點(diǎn)及論文中的創(chuàng)新之處，時(shí)長 15—20 分鐘。
3、導(dǎo)師提問環(huán)節(jié)
在陳述論文觀點(diǎn)后，由答辯委員就論文介紹進(jìn)行提問，請認(rèn)真做好記錄，然后離開答辯教室，至休息室做回答準(zhǔn)備。
4、回答問題環(huán)節(jié)
待接到答辯通知后，再次到答辯教室回答問題。答辯時(shí)，要求語言簡潔，闡述清楚。
5、答辯委員決議
參加答辯的所有學(xué)員離開答辯教室，答辯委員會成員進(jìn)行決議討論。
6、宣布答辯決議
學(xué)員再次進(jìn)入答辯教室，聽取答辯點(diǎn)評，并由答辯委員會主席宣讀答辯決議。
（本次答辯由于受疫情政策影響，部分學(xué)員采用線上直連方式進(jìn)行答辯。）
答辯風(fēng)采
答辯委員以嚴(yán)謹(jǐn)甚至苛刻的風(fēng)格進(jìn)行提問，提問的方向涉及甚廣，包括行業(yè)趨勢理解、細(xì)節(jié)深究討論、專業(yè)技術(shù)質(zhì)疑、擴(kuò)展案例說明等，甚至還有關(guān)于基本概念辨析的考驗(yàn)。經(jīng)過逾一年的論文寫作與學(xué)習(xí)，參加答辯的學(xué)員們有備而來、信心滿滿，在答辯過程體現(xiàn)出較高的學(xué)術(shù)水平，答辯委員就各位同學(xué)的論文內(nèi)容與答辯表現(xiàn)給予了高度評價(jià)。答辯委員還就各位同學(xué)撰寫論文的研究領(lǐng)域給出一些積極性的持續(xù)探索建議，同學(xué)們亦表達(dá)將秉持學(xué)術(shù)精神繼續(xù)學(xué)習(xí)與堅(jiān)持深耕。
值得一提的是，答辯委員會主席孔德涌院士就企業(yè)使命提出相關(guān)問題時(shí)，讓在場的所有人意識到，光亞商學(xué)院EUDBA項(xiàng)目所培養(yǎng)出的學(xué)員，不僅有深厚的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)與專業(yè)素養(yǎng)，還有著強(qiáng)烈的家國情懷，他們在各自的領(lǐng)域內(nèi)努力探索提升，同時(shí)對于在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)高效、有序、科學(xué)發(fā)展中能夠盡微薄之力，他們有著與生俱來的強(qiáng)烈的使命感，他們在住房、醫(yī)療、教育等民生領(lǐng)域及外交這一國計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行著推動(dòng)改革與進(jìn)步的思考、實(shí)踐。
地產(chǎn)不是一味降本，品質(zhì)化是國人共同追求的目標(biāo)，這是未來地產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)大趨勢。通過立法手段推動(dòng)房地產(chǎn)建設(shè)工程檔案的全痕跡管理，將使整個(gè)行業(yè)規(guī)范運(yùn)營，政府、地產(chǎn)開發(fā)商、業(yè)主均將因此受益，也會對國家城市未來的規(guī)劃提供重要參考。
閆晉《房地產(chǎn)建設(shè)工程檔案的全痕跡管理模式：萬維博通案例研究》
教育就是要通過提供知識提升人的思維方式、改變命運(yùn)。教育所提供的核心價(jià)值是提供甚至引發(fā)個(gè)人成長過程的某一特定階段的特定學(xué)習(xí)需求。我們要解決二個(gè)問題：商業(yè)教育的發(fā)展效率及學(xué)員的培養(yǎng)效果。培養(yǎng)出于社會發(fā)展有益的人才，是我們的使命。
孫群田《教培企業(yè)使命反思與商業(yè)模式實(shí)踐研究》
我們一直與大學(xué)、醫(yī)學(xué)院合作，為該項(xiàng)目提供算法及醫(yī)療專業(yè)支持。通過信息化處理后的醫(yī)學(xué)影像信息更精準(zhǔn)、形態(tài)更利于下一步治療。這是一個(gè)多方受益的項(xiàng)目，在大部分城市經(jīng)濟(jì)可行的情況下，會由政府部門來做醫(yī)療投入，遇到經(jīng)濟(jì)不夠好的區(qū)域，我們會幫助承建。
張炎德 《一種支持醫(yī)學(xué)影像處理及利用的云平臺架構(gòu)研究與實(shí)踐》
公共外交與民間外交對樹立我們國家在國際上的良好形象有著非常大的推動(dòng)作用，只有進(jìn)行不斷的探索與研究，才能不斷改善援助等外交方式。
陸雁 《中國與馬達(dá)加斯加的公共外交與民間外交比較研究》
