主講老師：婁萌
上課時間：2019年12月28日-29日
上課班級：商業(yè)領(lǐng)袖EMBA
上課地點：北大科技園
教師簡介
婁萌
中國人民大學(xué)管理學(xué)博士
北豐商學(xué)院特聘教授，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，中國人民大學(xué)管理學(xué)博士，專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，實戰(zhàn)型人力資源專家。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、清華大學(xué)深圳研究生院、浙江大學(xué)管理學(xué)院、暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授。
曾在TCL電子、權(quán)智集團(tuán)、家家樂電器擔(dān)任董事、高管等職位。
主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設(shè)計。
領(lǐng)導(dǎo)力修煉與跨文化領(lǐng)導(dǎo)
婁萌
模塊一：管理的真相與哲學(xué)
1、如何看待這個紛紛擾擾的世界
（1）、跟著感覺走？
（2）、眼見才為實?
（3）、借我一雙“慧眼”吧？
2、管理的“目的”是什么？
3、管理的“手段”有哪些?
4、管理與組織能力
5、中國式管理的哲學(xué)
（1）、明道
（2）、取勢
（3）、優(yōu)術(shù)
6、東西方管理的區(qū)別與聯(lián)系
（1）、東方管理: 人本管理。強調(diào)滿意度，幸福感，人際關(guān)系和諧。
（2）、西方管理: 規(guī)范管理。強調(diào)制度，規(guī)范，流程，標(biāo)準(zhǔn)，方法。
模塊二：問天下誰是領(lǐng)導(dǎo)
1、歷史上的三類英雄。文英雄，武英雄、領(lǐng)導(dǎo)英雄。
2、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么，用賢還是用力：孔子兩學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)得案例
3、報時型領(lǐng)導(dǎo)與造鐘型領(lǐng)導(dǎo)
4、領(lǐng)導(dǎo)者必須思考
（1）、如何搭建班子平臺
（2）、如何搭建人才隊伍
（3）、如何帶好這個隊伍
5、組織發(fā)展的兩種作用力
（1）、拉力——領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、個人魅力、權(quán)力威信
（2）、推力——系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化
模塊三：你憑什么說了算
1、權(quán)力概念
2、權(quán)力的本質(zhì)：稀缺、依附
3、職位權(quán)力與個人權(quán)力
（1）、職位權(quán)利的特點：
（2）、個人權(quán)力的特點：
4、領(lǐng)導(dǎo)者者影響力構(gòu)成
（1）、權(quán)力性影響（強制性影響力）
（2）、非權(quán)力性影響（自然性影響力）
5、樹立權(quán)威與人性化管理的策略
模塊四：識人用人與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、人才類型與選人技巧
2、 勝任要素到底是什么
3、價值觀測試的重要性
4、察人策略：《莊子》里的看人“八驗”
5、用人的基本模型：穆桂英大破天門陣的奧妙
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7、分槽合槽與鶴立雞群
8、培養(yǎng)接班人
模塊五：如何進(jìn)行跨文化領(lǐng)導(dǎo)
1、中國企業(yè)全球化帶來的挑戰(zhàn)
2、美國、歐洲、日本文化的不同特點介紹
3、跨文化領(lǐng)導(dǎo)力要突破的五道坎
（1）、能融入情景，才能跨文化（具備情境領(lǐng)導(dǎo)力）
（2）、跨文化溝通能力（管理的核心是要形成共識）
（3）、具備全球化思維（用全球的概念和全球的語言講好中國故事）
（4）、擁有本地化行動（本地資源、本地市場、本地人才）
（5）、先有普世文化，才能跨文化（公司的企業(yè)文化是否具有普世性。最后這一個最難）
4、跨文化領(lǐng)導(dǎo)案例研討
模塊六：領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
1、中國人管理智慧的形成
2、管理自己才能領(lǐng)導(dǎo)他人
（1）、道：價值觀、自我修養(yǎng)，做事原則。
（2）、術(shù)：方法論、策略、技巧。
3、東方管理心理：道與術(shù)的結(jié)合：仁和止靜、忠義權(quán)爭
（1）、道：老子、孔子
（2）、術(shù)：韓非子、鬼谷子、孫子
4、西方管理中領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
（1）、西方學(xué)者對領(lǐng)導(dǎo)力的論述
（2）、西方學(xué)者認(rèn)為的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)特征
5、領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)該具備的品質(zhì)
6、像成功的領(lǐng)導(dǎo)者者那樣去行動
