谷振詣 中國青年政治學(xué)院教授；中國社會科學(xué)院大學(xué)教授。

1980-1984，吉林大學(xué)哲學(xué)系哲學(xué)專業(yè)本科生；1984-1987，北京大學(xué)哲學(xué)系邏輯學(xué)專業(yè)研究生。一直從事邏輯學(xué)、批判性思維和思維方法論的教學(xué)與研究工作。
學(xué)術(shù)和社會兼職：
中國邏輯學(xué)會第十屆理事會理事（2017）。
華中科技大學(xué)創(chuàng)新教育與批判性思維研究中心學(xué)術(shù)委員會委員（2017）。
應(yīng)邀為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科生講授《批判性思維與道德推理》（2016至今）。
學(xué)術(shù)成果（論文、著作）：
（一）代表性論文：
1. 論矛盾分析[J]. 山東社會科學(xué)，1988(3)：81-85.
2. 悖論與思維方式的變革[J]. 中國青年政治學(xué)院學(xué)報，1991(5)：42-45.
3. “論辯術(shù)”與希臘邏輯的傳統(tǒng)[J]. 求是學(xué)刊，2000(6)：34-39.
4. 論《墨經(jīng)》的“援”式類推[J]. 北京理工大學(xué)學(xué)報(社科版)，2002(3)：47-50.
5. 批判性思維辨析[J]. 哲學(xué)研究，2003(增刊)：91-95.
6. 批判性思維教學(xué)：理論與實踐[J]. 工業(yè)和信息化教育，2014(3)：43-53.
7. 批判方式：孟子的憤怒與蘇格拉底的憂傷[J]. 工業(yè)和信息化教育，2015(7)：49-60.
8. 說理方式：假設(shè)性論證與假借性說服[J]. 工業(yè)和信息化教育，2016(6)：27-39.
9. 道德推理：閱讀經(jīng)典與道德判斷[J]. 工業(yè)和信息化教育，2017(5)：51-60.
10. 批判性寫作測試分析[J]. 工業(yè)和信息化教育，2018(5)：64-76.