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【楊波】 VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破

VUCA時(shí)代基本特征 如何從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)入混沌思維，如何駕馭不確定性和無序 VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的基本原則與卓越行動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“以身作則”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

【王琛】 創(chuàng)新思維與管理

一 提高創(chuàng)新思維的能力1 系統(tǒng)思維珍珠與項(xiàng)鏈創(chuàng)意=A+B2 逆向思維3 九大簡(jiǎn)易創(chuàng)新思維路徑4 創(chuàng)新思維是對(duì)傳統(tǒng)思維的突破寓言：飛不出瓶口的蜜

【李兵】 《孫子兵法》與人生之道

第1篇《始計(jì)篇》：未戰(zhàn)而廟算勝。你人生的每一步都有規(guī)劃嗎？ 第2篇《作戰(zhàn)篇》：兵貴勝，不貴久。你做事雷厲風(fēng)行嗎？ 第3篇《謀攻

【李愛華】 創(chuàng)新思維與邏輯思辯

課時(shí)：1天◇ 課程特色：本課程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)地提升職業(yè)人士創(chuàng)新思維和應(yīng)用創(chuàng)新能力，從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性

【楊波】 情境領(lǐng)導(dǎo)

主講：楊波老師風(fēng)靡全球，被“財(cái)富500強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課——情境領(lǐng)導(dǎo)哪種領(lǐng)導(dǎo)方式最有效？ 沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情境！世界

【江源】 四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力

現(xiàn)代人力資源管理從“以人為物”到“以人為本”，其中最重要的標(biāo)志便是“素質(zhì)”概念的誕生；基于勝任素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展有別于泛泛而談的領(lǐng)導(dǎo)力概念灌輸，從領(lǐng)導(dǎo)力的本源——勝任素質(zhì)出發(fā)，基于“冰山”理論剖析...

【高長(zhǎng)勇】 易經(jīng)智慧與經(jīng)營決策

課程收益1、用易經(jīng)智慧幫助企業(yè)制定正確的戰(zhàn)略決策！2、用易經(jīng)智慧解決忙碌卻效益不好的普遍問題！3、用易經(jīng)智慧預(yù)測(cè)項(xiàng)目投資的成效與走向

【李愛華】 提升技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力

最有效的領(lǐng)導(dǎo)方法是最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方法，領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)員工的能力成熟度和工作意愿采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法，也就是領(lǐng)導(dǎo)能夠診斷并掌控員工不同的發(fā)展歷程，因人而異采取不同有領(lǐng)導(dǎo)方法。使企業(yè)的績(jī)效提升的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)...

【李力剛】 顛覆式演說

顛覆風(fēng)格，創(chuàng)造個(gè)人影響力神話 因材施教，個(gè)性化塑造演說風(fēng)格 專業(yè)輔導(dǎo)，臺(tái)詞撰寫與實(shí)操到位 專業(yè)經(jīng)歷，編撰《演講名篇鑒賞辭典》，清華、浙大演說總裁班教練

【郭馳】 高績(jī)效組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

第一講：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與心理準(zhǔn)備一．什么是領(lǐng)導(dǎo)？——管理者必須了解的命題。二．對(duì)領(lǐng)導(dǎo)問題研究的歷史演變——揭開管理者行為規(guī)律的神

【李兵】 亮劍精神解讀

一、團(tuán)隊(duì)靈魂：劍鋒所指，所向披靡 二、當(dāng)好“頭狼”：兵熊熊一個(gè)，將熊熊熊一窩 三、尊重并愛護(hù)支持“搭檔” 四、為了勝利，

【曹高舉】 塑造陽光心態(tài)，享受快樂工作

第一單元：思者無極：反思自我，遠(yuǎn)離幸福蕭條情感破產(chǎn)和幸福蕭條的根源經(jīng)典的壓力心理實(shí)驗(yàn)第二單元：智者不惑：修煉情商，提升心理資本覺察

【楊金波】 國際禮儀

一、何謂國際標(biāo)準(zhǔn)禮儀- 以西方文明為主體- 為國際社會(huì)廣泛認(rèn)可和接受- 參照了世界上絕大多數(shù)國家的特例和禁忌- 具有廣泛的適用性二、國

【錢科宇】 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

（2天）【課程背景】科技快速發(fā)展，5G帶來萬物互聯(lián)，信息成為一種更為重要的力量，消費(fèi)群體年輕化，疫情帶來全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境大變局，國家政策

【王杰】 傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的根與魂。幾千年來，中華民族薪火相傳、綿延不絕，一個(gè)重要原因就在于中華民族孕育形成了自己的獨(dú)特文化。這種獨(dú)特文化賦予中華民族強(qiáng)大的生命力。中國夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)的是國家富...

【白延慶】 公文寫作

中國黨政的正式文件包括以下15種：決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。決議是排在第一位置的文件，其主要功能是用來表達(dá)或公布會(huì)議通過的重大決策事項(xiàng)。

【楊介韜】 曾國藩識(shí)人用人智慧

修身就是管好自己。管好自己就是管好與自己相關(guān)的名、利、情，“君子求諸己”。再推己己人，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，用管好自己的方式服務(wù)眾生，就是儒家所倡導(dǎo)的“修身、齊家、治國、平天下?！?

【吳言生】 禪宗智慧與人生修煉

高個(gè)人修養(yǎng)。禪宗智慧是中國文化最有魅力的部分，是高層次人士必備的一門修養(yǎng)。有了禪學(xué)修養(yǎng)，將禪宗智慧應(yīng)用在待人處世和企業(yè)經(jīng)營上，就有了真正高大上的品位，可以增加親和力、攝受力，讓生意伙伴刮目相看。...

【李愛華】 領(lǐng)導(dǎo)的法則與藝術(shù)

在管理的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事，要么很快完成任務(wù)，但不是你想要的結(jié)果，要么拖拖拉拉遲遲沒有結(jié)果。聽了李老師的課程，對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，對(duì)我們的工作起到良好的...

【李愛華】 創(chuàng)新思維與邏輯思辯

本課程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)地提升職業(yè)人士創(chuàng)新思維和應(yīng)用創(chuàng)新能力，從感性、直覺、創(chuàng)造性角度看待問題，打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的跳躍，為企業(yè)帶來突破性的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和工作的持續(xù)改進(jìn)

【任德山】 心學(xué)大智慧，做人圓滿，做事必成

因曾筑室于會(huì)稷山陽明洞，自號(hào)陽明子，學(xué)者稱之為陽明先生。明代思想家、政治家、軍事家。學(xué)兼六藝，貫通儒、釋、道，是中國古代立德、立言、立功三不朽的杰出歷史人物，其“知行合一”的“心學(xué)“說影響極為深...

【楊波】 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

－卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉-The eadership Chaenge Workshop-主講：楊波老師項(xiàng)目目標(biāo)我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》，富

【曹高舉】 領(lǐng)導(dǎo)力：心智管理與領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：《第五項(xiàng)修煉》的作者彼得圣吉：三流管理者學(xué)習(xí)知識(shí)，二流管理者學(xué)習(xí)技巧，一流管理者修煉心智。如何在日益殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立

【曹高舉】 贏在情商，智在溝通

情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。有人這樣總結(jié)：智商低情商高，貴人相助；智商高情商低，懷才不遇；智商高情商高，春

【楊波】 激活組織活力—領(lǐng)導(dǎo)力密碼

正是基于這樣的“痛點(diǎn)”，楊老師萃取十余年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)研修和深度思考，萃取出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則，正如人體的基因密碼決定了我們作為人的最基本和最核心的特質(zhì)一樣，領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則構(gòu)成了所有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的...