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  2013年10月03日    周紅軍 中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)      
推薦學(xué)習(xí): 千秋邈矣獨(dú)留我,百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)!清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓秀云教授任首席導(dǎo)師。韓教授在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究等方面建樹(shù)頗豐,今天將帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),分析產(chǎn)業(yè)的變革方 清大EMBA總裁實(shí)戰(zhàn)課程,歡迎聆聽(tīng)>>

手冊(cè)設(shè)計(jì)得很好,可是總是不知道如何用?每日 就是放在管理者抽屜擱置著,厚厚的一層灰。

    和很多連鎖企業(yè)打交道,一些老總常問(wèn)及各種經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。但是查閱他們的手冊(cè),基本上都有設(shè)計(jì),就是沒(méi)有執(zhí)行——手冊(cè)成了擺設(shè)。

    如何讓手冊(cè)落地呢?

    設(shè)計(jì)完手冊(cè)后,及時(shí)學(xué)習(xí) ?

    很多企業(yè)說(shuō),我們天天學(xué)習(xí) ,讓大家看手冊(cè),下發(fā)企業(yè)文化文件,服務(wù)禮儀文件也定期考核,但是效果就是不好。

    對(duì)!這就是問(wèn)題所在。學(xué)習(xí) 是否見(jiàn)效,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí) 方式。筆者推薦RSTS學(xué)習(xí) 法,四步助你把手冊(cè)真正落地。

    一、背誦:活用的基礎(chǔ)

    先讓員工背誦標(biāo)準(zhǔn)?

    有人說(shuō),運(yùn)營(yíng)門店靈活性很強(qiáng),只要理解就可以了。為什么要求強(qiáng)行記憶?

    問(wèn)題恰恰就在于“靈活性”。

    單店手冊(cè)基本是企業(yè)文化、流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)類的東西,字面上很容易理解,但很多學(xué)習(xí) 證明:初始階段放任員工自己理解,經(jīng)常會(huì)讓他們加入自己的習(xí)慣,前后顛倒,縮短流程。

    流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)全面優(yōu)化,最關(guān)鍵的部分就是細(xì)節(jié)和順序的設(shè)計(jì)。如果執(zhí)行中前后顛倒,縮短流程,就起不到優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的作用。

    雖然我們常說(shuō)服務(wù)和管理要活學(xué)活用,但這必須是在全部按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上活用。很多人說(shuō)制度無(wú)情,要人性化管理,然而真正的人性化管理是在制度基礎(chǔ)上的人性化,不然就談不上公正和科學(xué)。

    在前期,補(bǔ)習(xí)完全背誦,強(qiáng)行記憶新的文化、新的流程,并指導(dǎo)后期的工作。常言道:“語(yǔ)言產(chǎn)生行為,行為產(chǎn)生習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì)。”一個(gè)事情他都記不住,或者大概記住,就別指望他按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格執(zhí)行。

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隨機(jī)讀管理故事:《鞭策》
[故事]拿破侖一次打獵的時(shí)候,看到一個(gè)落水男孩,一邊拼命掙扎,一邊高呼救命。這河面并不寬,拿破侖不但沒(méi)有跳水救人,反而端起獵槍,對(duì)準(zhǔn)落水者,大聲喊到:你若不自己爬上來(lái),我就把你打死在水中。那男孩見(jiàn)求救無(wú)用,反而增添了一層危險(xiǎn),便更加拼命地奮力自救,終于游上岸。

[分析]對(duì)待自覺(jué)性比較差的員工,一味的為他創(chuàng)造良好的軟環(huán)境、去幫助他,并不一定讓他感受到“蘿卜”的重要,有時(shí)還離不開(kāi)“大棒”的威脅。偶爾利用你的權(quán)威對(duì)他們進(jìn)行威脅,會(huì)及時(shí)制止他們消極散漫的心態(tài),激發(fā)他們發(fā)揮出自身的潛力。自覺(jué)性強(qiáng)的員工也有滿足、停滯、消沉的時(shí)候,也有依賴性,適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰能夠幫助他們認(rèn)清自我,重新激發(fā)新的工作斗志。

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