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  2016年08月08日    經(jīng)理人分享     
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每年HR頭疼的總有兩件雷打不動的大事,一是年終獎的發(fā)放,表哥表姐們在頭發(fā)大把大把往下掉的同時,總是想著變變花樣,讓員工在這個月爽上一把;二是部分員工蠢蠢欲動,盤算著“世界這么大,我想去看看”,于是辭職報告像雪片一樣朝HR飛來。HR們低頭看著自己可憐的年終獎,抬頭看著堆得像山一樣的離職信,真是無言淚,心中流,此番苦澀只有自己知??!

今天我們就來談談“員工離職”這點事。

一、員工離職是洪水猛獸嗎

很多HR分析數(shù)據(jù),一看離職率高出行業(yè)平均水平兩三成,立馬就不淡定了。于是,“求助大神,離職率太高怎么破”,“如何有效保留人才”等類問題馬上開始喧囂起來。

員工離職對組織而言真的是洪水猛獸嗎?并不見得!

從生物學的角度看,生物要健康,新陳代謝必不可少,只有不斷的分解代謝,合成代謝,才能為成長提供能量,對于組織而言,亦是如此,員工的流動正是組織新陳代謝的結果,因此,我們常說正常的員工流動對組織的發(fā)展是有好處的。那么,關鍵來了,什么是“正常”的,離職率高是不是一定不“正常”呢?

我們需要對“正常”做個合理的定義。從組織角度講,只要滿足一點就是正常的,即能持續(xù)的促進組織發(fā)展。因此,我們在判斷離職問題時,也要從這個關鍵點出發(fā)。對離職數(shù)據(jù)的分析,我們要細化和分類。

對離職人員,我們要做一些細致的分析,問自己幾個問題,他們的崗位是什么?績效表現(xiàn)如何?成長潛力怎么樣?工作是否積極?崗位的市場稀缺程度?通過解答這些問題,對離職員工進行區(qū)分,這些問題得分較低的人員,說明他們已不再適應組織的發(fā)展,此時他們的離開對組織具有正向的作用。

而得分較高的人員,說明他們在組織中發(fā)揮著積極的作用,他們的離開對組織具有負向作用。簡而言之,我們應該留下那些對組織有積極作用的人員,對那些不促進組織發(fā)展的人員,通過新陳代謝的作用,可以達到組織和員工的雙贏。

二、是留員工的“人”還是“心”

很多時候,我們在談留人問題的時候,想當然地會把關注的重點放在“薪酬”上。這即說明模塊化思維對HR工作的桎梏,又高估了“薪酬”在人這一生物體上的作用。

很多HR會大肆宣揚和羨慕那些高福利、高收入的企業(yè),圈子里經(jīng)常曬出那些讓人眼紅的獎金,奪人眼球的年假,出乎意料的各種驚喜,這種氛圍使人有了錯覺,認為只要公司能夠提供更高的薪酬,更多的福利,那么一切必將天下太平。

這是個非常大的誤區(qū),我個人認為一味提高薪酬福利的結果,很大可能會造成企業(yè)享受和慵懶的氛圍,逐步蠶食員工學習和工作的熱情。這種情況下,員工的“人”留在了企業(yè),但是“心”卻留在享樂主義的溫柔鄉(xiāng)中。如何保持平衡,我的想法是要讓員工“在痛苦中快樂的活著”。

組織應該通過不斷鞭策員工前進和提升,幫助組織持續(xù)的發(fā)展,這就需要我們能夠為員工提供前進的資源和發(fā)展的平臺,而剝繭重生,鳳凰涅槃對員工而言是件特別痛苦的事情。另一方面,我們要考慮員工的各項利益,讓他對組織的壓迫欲罷不能,這樣才能使員工個人價值與組織成長達成共贏。

三、如何有效的保留人才

薪酬重要嗎?非常重要,覺得薪酬沒用的原因,是頻次和金額的問題。事業(yè)重要嗎?非常重要,給一個平臺讓員工快樂的玩耍永遠是留人的第一法則。情感重要嗎?非常重要,人是具有社會性的,社交、溝通、認可、鼓勵等等正向的表達都能帶來積極性的心理預期。上述三項是常見的人才保留手段,不可謂不全面,也項項點到了準心。

我在這還想給出一個不同尋常的角度。

在討論具體的人才保留措施前,我們有沒有認真去反思一個問題,那就是“我們的人才價值觀是什么?”為什么說這個問題非常重要,因為你后面的所有動作都將反映組織的價值觀。

在這個基礎上,你還可以問一些諸如“你是否信任員工”、“你是否愿意為員工的錯誤買單”、“你是否愿意和員工平等的互動”等問題。只有這些問題有了確切的答案,你才能找到薪酬、事業(yè)、情感手段的具體用法,否則這些理論也只能停留在紙面,而無法為你提供你預期的結果。

員工離職和留任是HR的工作常態(tài),不可過于擔心也不可視而不見,多總結和反思才是成長的正途,新的一年,希望所有的HR都能充滿熱情的向前沖刺!

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隨機讀管理故事:《 四塊糖的領導力》
    日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時,又一次在校園里偶然看到王友同學用小石塊砸別人,便當即制止了他,并令他放學后,到校長室談話。   
  放學后,王友來到校長室準備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因為你按時到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因為我教訓你不要砸人時,你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個同學,是因為他不守游戲規(guī)則,欺負女同學。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時髦的詞,那就是“領導力”。

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