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聯(lián)正咨詢首席知識官、職業(yè)培訓(xùn)師 銷售心理學(xué)、營銷人才的選用育留、大客戶銷售新思維、雙贏談判 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),政府培訓(xùn)。 13439064501 陳老師
  2024-04-01 23:05:23       
提供專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)方案,通過專家面授輔導(dǎo)、教材學(xué)習(xí)、學(xué)想講用轉(zhuǎn)換,實例分析等完善的教學(xué)管理和教育培訓(xùn)形式,使受訓(xùn)學(xué)員體會知識點和案例結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,不僅學(xué)習(xí)了知識,掌握了信息,更能激發(fā)潛能,創(chuàng)造性地完成工作,體現(xiàn)自己的價值,從而實現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升”的培訓(xùn)效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

課程背景】

營銷永遠都是企業(yè)的熱門話題,尤其對于以市場為導(dǎo)向的企業(yè)來說?,F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克曾說,企業(yè)的基本職能就是營銷和創(chuàng)新。

隨著時代的變化和國家供給側(cè)改革的推進,市場競爭越來越激烈,層出不窮的商業(yè)模式和營銷模式令人眼花繚亂,也加重了企業(yè)營銷的難度。

如何在這樣一個劇變時代抓住營銷的本質(zhì),如何通過張弛有度、直擊核心的營銷方式獲取客戶?怎樣才能讓企業(yè)的營銷真正變得可持續(xù)?本課程將探討以上問題。

【課程收益】

1、充分理解營銷的本質(zhì)和其于商業(yè)的營銷底層邏輯,并以此進行企業(yè)營銷戰(zhàn)略分析

2、掌握識別有效客戶的方法,并能夠?qū)蛻粜枨筮M行深度的分析

3、理解品牌與產(chǎn)品之間的相互聯(lián)動的營銷關(guān)系,并能將之應(yīng)用到營銷當(dāng)中

4、能夠從獲取客戶進一步拓展為獲取客戶終身價值,進行有效的客戶生命周期管理

【課程對象】企業(yè)老板及高管,營銷負責(zé)人

【課程時長】2天12小時

【課程內(nèi)容】

課程導(dǎo)入:變革時代的變與不變

1、變:技術(shù)在變、需求在變、政策在變、市場在變

2、不變:人性不變、商業(yè)本質(zhì)不變、商業(yè)進化的本質(zhì)不變、商業(yè)基本邏輯不變(抓住趨勢、抓住人性、提供價值)

第一部分:客戶價值與企業(yè)價值

一、目標客戶選擇

1、區(qū)分客戶和目標客戶

2、目標客戶與客戶畫像

3、客戶洞察的三個關(guān)鍵問題

4、客戶洞察的作用

二、如何了解客戶需求

1、什么是真正的需求

2、客戶需求的表現(xiàn)與本質(zhì)

3、客戶需求的變化

三、從目標客戶到核心價值客戶

1、客戶分類的意義和標準

2、四類客戶劃分

3、四類客戶的差異化方式

第二部分:從產(chǎn)品中心到客戶中心

一、營銷4.0時代

1、營銷的發(fā)展路徑

2、為什么從產(chǎn)品中心到客戶中心

3、以客戶為中心的五大意義

4、案例:華為如何以客戶為中心

二、以客戶為中心的產(chǎn)品管理

1、產(chǎn)品賣點與客戶需求

2、產(chǎn)品賣點的三個關(guān)鍵條件

3、產(chǎn)品營銷設(shè)計與客戶需求

三、從產(chǎn)品到核心價值產(chǎn)品

1、區(qū)分產(chǎn)品價值的兩個維度

2、核心價值產(chǎn)品與客戶需求

3、結(jié)合客戶需求的產(chǎn)品營銷

第三部分:競爭優(yōu)勢與市場杠桿

一、競爭優(yōu)勢的四個核心問題

1、我們有什么差異化

2、市場知名度美譽度如何

3、如何提高市場規(guī)模和效率

4、競爭優(yōu)勢的三個來源

二、市場杠桿

1、杠桿原理在市場中的應(yīng)用

2、杠桿的核心問題

3、有效運用市場杠桿

三、品牌推廣的技巧

1、線上線下六大模式

2、全渠道推廣的15個方法

3、文案設(shè)計六個方法

第四部分:客戶關(guān)系管理轉(zhuǎn)變

一、客戶關(guān)系管理的流程轉(zhuǎn)變

1、職能型管理對客戶的限制

2、流程型管理對客戶的推動

3、從職能型管理到流程型管理

4、案例:星巴克

二、客戶關(guān)系管理的方法轉(zhuǎn)變

1、客戶關(guān)系的五個級別

2、三種客戶服務(wù)的境界

3、方法轉(zhuǎn)變的三Q標準

三、打造客戶極致體驗

1、體驗的四個來源

2、體驗感的峰終定律

3、線上線下體驗的異同


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