授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個無線麥克
授課對象：本課程主要面向企業(yè)高管與中層以上骨干，包括企業(yè)董事長，副董事長，總裁，副總裁，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，黨委書記，副書記，部門經(jīng)理，事業(yè)部經(jīng)理，職能部門經(jīng)理等。
課程簡介：通過大量案例與互動，展示最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿思想，全面提升管理者的認知水平與創(chuàng)新格局；通過對創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來戰(zhàn)略發(fā)展的走向；通過對企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢的展示，為管理者架構(gòu)創(chuàng)新型組織提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，管理者學習后，可以利用相關(guān)方法進行實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，解決企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的具體問題。
| 課程大綱 |
| 一、引子：面對“雙創(chuàng)”的世界 1、10年來世界發(fā)生了什么 2、新技術(shù)改變世界 3、看不見，看不起，看不懂，學不會，跟不上 4、“雙創(chuàng)”大潮中，你準備好了么？ |
| 二、“雙創(chuàng)”，要打破認知思維的局限 1、超越思維的固定模式 思維游戲：海盜分贓 2、“雙創(chuàng)”機遇與互聯(lián)網(wǎng)大潮 生產(chǎn)者與消費者的統(tǒng)一 大規(guī)模生產(chǎn)模式的終結(jié) 3、“雙創(chuàng)”實施中的的三大障礙 路徑依賴 思維定勢 維度限制 |
| 三、“雙創(chuàng)”背景下，管理創(chuàng)新的底層邏輯 1、你能看到事物的第幾層 案例：毛主席的思維方法 2、“雙創(chuàng)”背景下，重新認知市場 理論分享：市場分層理論 3、聯(lián)想與華為的不同發(fā)展道路 案例：聯(lián)想的貿(mào)工技與華為的技工貿(mào) |
| 四、掌握創(chuàng)新中的基本思維工具 1、思維工具之一：如何解決現(xiàn)狀與目標間的關(guān)鍵障礙 案例：土地爺?shù)恼軐W 2、思維工具之二：發(fā)明創(chuàng)新演化的方向 案例：鍵盤與貨幣 3、思維工具之三：新技術(shù)應用擴散的規(guī)律 案例：集裝箱改變?nèi)祟惿鐣?br /> 4、思維工具之四：驅(qū)動企業(yè)發(fā)展的兩大引擎 案例：茅臺，UT斯達康 5、思維工具之五：企業(yè)發(fā)展的S型曲線規(guī)律 案例：Netflix，華為 6、思維工具之六：跨越成長曲線 案例：硬盤行業(yè)的演化 |
| 五、打造創(chuàng)新體制的組織保障 1、樹立創(chuàng)新文化 案例：海底撈，西南航空，蘇寧電器 2、 治愈“深井病” 3、打造創(chuàng)新組織 顛覆性創(chuàng)新要跳出體系 未來的組織模式之首席創(chuàng)新官 |
| 課程四大收益 提升個人格局 明晰創(chuàng)新規(guī)律 打造創(chuàng)新組織 幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型 |
| 授課特點 全程互動授課 案例新，代表性強 氣氛熱烈，吸引力強 學后立刻可以解決實際問題 |
