提供專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)方案，通過專家面授輔導(dǎo)、教材學(xué)習(xí)、學(xué)想講用轉(zhuǎn)換，實(shí)例分析等完善的教學(xué)管理和教育培訓(xùn)形式，使受訓(xùn)學(xué)員體會(huì)知識(shí)點(diǎn)和案例結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了信息，更能激發(fā)潛能，創(chuàng)造性地完成工作，體現(xiàn)自己的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升”的培訓(xùn)效果。咨詢電話：010-62797895 周老師
課程大綱：
一、 城市群構(gòu)造的原理和動(dòng)力傳導(dǎo)機(jī)制
1、 生態(tài)系統(tǒng)與城市群構(gòu)造原理
2、 馬爾薩斯的錯(cuò)誤
3、 連接，是城市群的動(dòng)力源
二、 京津冀城市群發(fā)展特征綜述
1、 北京市總規(guī)兩年來的亮點(diǎn)和特色
2、 副中心與衛(wèi)星城、副中心與北三縣
3、 三條廊帶和協(xié)同示范區(qū)，最具潛力的地區(qū)
4、 張承地區(qū)與限制發(fā)展功能區(qū)
5、 焦慮中奮進(jìn)的石家莊
三、 山東半島發(fā)展特征分析
1、 從輝煌到迷茫的山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)
2、 動(dòng)能轉(zhuǎn)換并不能解決山東問題
3、 濟(jì)南：徘徊在南擴(kuò)和北跨之間
4、 青島、煙臺(tái)的空間騰挪
四、 中原城市群發(fā)展特征分析
1、 國(guó)家戰(zhàn)略圍三缺一，空間布局上的奇葩
2、 是鄭州一家獨(dú)大還是鄭汴一體
3、 文明發(fā)源地的困境和破局
4、 人口優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)換
